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高煥堂:MISOO(大數(shù)據(jù).大思考)聯(lián)盟.臺北中心和東京(日本)分社.總教練
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前言:由于我與日本IT產(chǎn)業(yè)有長期的項目合作,工作地點有時在西班牙的巴賽羅訥(或日本的東京),我很喜歡研究西班牙無敵艦隊的海戰(zhàn),包括中日甲午海戰(zhàn)的相關事物(因為與我出生的臺灣息息相關)。例如,甲午戰(zhàn)敗之后,清庭大員們猛然發(fā)現(xiàn),同光以來的洋務運動,不僅不能與英美列強相抗衡,而且還不足以抵制明治維新后的日本。因而發(fā)起了維新變法運動。此運動的主角人物張之洞就主張:中學為體,西學為用。
在長寧等地區(qū),都構建了全面的區(qū)域性戰(zhàn)略布局,加強發(fā)展的系統(tǒng)性、市場前瞻性、產(chǎn)品創(chuàng)新能力,以專注、極致的服務理念,為客戶提供成都網(wǎng)站建設、成都網(wǎng)站設計 網(wǎng)站設計制作按需求定制制作,公司網(wǎng)站建設,企業(yè)網(wǎng)站建設,成都品牌網(wǎng)站建設,全網(wǎng)整合營銷推廣,外貿(mào)網(wǎng)站建設,長寧網(wǎng)站建設費用合理。
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by 高煥堂
張之洞的<學貫中西造形>
甲午戰(zhàn)敗之后,清庭大員們猛然發(fā)現(xiàn),同光以來的洋務運動,不僅不能與英美列強相抗衡,而且還不足以抵制明治維新后的日本。因而發(fā)起了維新變法運動。此運動的主角人物張之洞就主張:中學為體,西學為用。
例如,他在《勸學篇》文章里寫道:
“法者,所以適變也,不必盡同;道者,所以立本也,不可不一?!?/p>
“夫所謂道本者三綱四維是也,若并此棄之,法未行而大亂作矣,若守此不失,雖孔、孟復生,豈有議變法之非者哉?”
“夫不可變者,倫紀也,非法制也;圣道也,非機械也;心術也,非工藝也。”
“中學為內(nèi)學,西學為外學;中學治身心,西學應世事。不必盡索之于經(jīng)文,而必無悖于經(jīng)義。如其心圣人之心,行圣人之行,以孝弟忠信為德,以尊主庇民為政,雖朝運汔機,夕馳鐵路,無害為圣人之徒也。如其昏惰無志,空言無用,孤陋不通,傲很不改,坐使國家顛,圣教滅絕,則雖弟佗其冠,沖淡其辭,手注疏而口性理,天下萬世皆將怨之詈之,曰此堯、舜、孔、孟之罪人而已矣?!?/p>
他分為永恒不變之道,與因時變宜之法;中學偏于不變之道,而西學偏于可變之法。
----唯有透過簡單(因不變而簡單),才能掌握復雜多變。所以,也可看成<加/減法>之關系。
----其實,我很喜歡張之洞的這個<學貫中西>的架構。這又讓我聯(lián)想到儒家哲學大師牟宗三的“良知的自我坎陷說”主張。牟宗三在其1961年的經(jīng)典巨著《理性的運性表現(xiàn)與架構表現(xiàn)》書里,就提到了:在中華文化的生命里,
只有「綜合的盡理之精神」,而缺少「分解的盡理之精神」
只有「理性之運用表現(xiàn)」,而缺少「理性之架構表現(xiàn)」
只有「理性之內(nèi)容表現(xiàn)」,而缺少「理性之外延表現(xiàn)」
----這提醒了在儒家文化熏滔成長的我,用心反思軟件架構的分解(Decomposition)思維是否達到原子(Atom)造形層級,這可能是分解盡理之精神。然后,在架構(Architecture)思維里,是否設計出簡單的組合韻律,基于簡單造形和清晰組合規(guī)律,從簡單中組合出氣象萬千的架構。這可能是理性的架構表現(xiàn)。最后,在抽象(Abstraction)思維里,是否將內(nèi)涵(內(nèi)容)與造形(外延)抽離開來,也就是集裝箱是抽象視角。這可能是理性的外延表現(xiàn)。
----于是,我就采用集裝箱式抽象視角,將中學、西學內(nèi)涵(Content)抽離,留下集裝箱;而得出一個不變之形(Form)。我稱之為:張之洞的<學貫中西造形>;如下圖:
----這就成為原子(Atom)層級的集裝箱,極為可愛的簡單造形。我認為張之洞對于當時西學東漸產(chǎn)生的極為復雜的情勢,做了非常優(yōu)越的架構(減法)設計,幫中國人從復雜中設計出簡單。就如同牛頓發(fā)現(xiàn)了F=ma力學公式造形,或愛因斯坦的E=MC^2的質(zhì)能互換公式造形。
----于是,人人都能透過簡單造形來掌握復雜了。也就是,能將形形×××的內(nèi)涵,裝填到簡單(不變)的及裝箱(造形)里面。
----這就像唐詩的<七言絕句造形>,無論李白、杜甫或白居易等人人都能將其無限創(chuàng)新、情感和夢想,填入唐詩造形(集裝箱)里面。這就是所謂的:詩同形。
----基于張之洞的<學貫中西造形>,人們(如架構師)就能繼續(xù)替造形來訂定其清晰而簡單的組合規(guī)律,以便讓人人都能從簡單中組合初復雜(系統(tǒng)或產(chǎn)品)。就像,將氫氧原子組合成水分子一般。
----這是造形的不變,以及組合韻律的不變;而不是中學或西學的不變。一棵樹也是形的不變,以及組合韻律的不變;而不是樹干、樹葉或樹根的不變。其實,至今我也還沒有能力去創(chuàng)立<學貫中西造形>的組合韻律。以上只是我在日本(或西班牙)工作時,常用來訓練架構師集裝箱抽象技能的有趣范例之一。于此,與您分享之,或許也可做為你茶余飯后閑聊的議題。
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